SESIÓN 7 - ACTIVIDAD 7

Leer y reseñar la lectura de la “Antología de Gestión del Conocimiento a través de las TIC el documento correspondiente a: Microsoft Office Word 2007, Introducción. Elementos de Word 2007 Edición Básica. pp. 63-108

WORD 2007

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Para poder arrancar Word 2007, se puede hacer de las siguientes maneras:

      Desde el botón inicio

      Desde el icono de Word situado en el escritorio, en la barra de tareas, en la barra de office o en el menú inicio.

      Arranque automático al iniciar Windows

Los pasos para seguir desde el botón inicio son: da clic en el botón inicio, posesionas el cursor en todos los programas busca la carpeta de Microsoft Office, localiza el elemento Microsoft Office Word 2007 y haz clic para que arranque (como se muestra en la imagen).

Aparecerá en tu pantalla una página de Word (como la imagen), la cual contiene varios componentes.

La barra de título contiene el nombre del documento.

En la banda de opciones existen ventanas desde las cuales se pueden ejecutar todos los comandos de Word2007.

La barra de herramientas de acceso rápido contiene iconos usados continuamente como guardar y deshacer.

 El botón office es el antes llamado menú archivo. Desde aquí se puede utilizar los comandos guardar (guarda el documento en el archivo actual) y guardar como (permite cambiar el nombre del archivo, el tipo y la carpeta que lo contiene).

La barra de desplazamiento nos permiten movernos a lo largo y ancho del documento de forma gráfica; al hacer clic en doble flecha , nos desplazaremos una hoja arriba o abajo.

La barra de estado nos indica el estado en el cual se encuentra el documento.

El zoom nos permite disminuir o aumentar el tamaño de la hoja. Estos son los elementos más importantes de Word 2007.

La pestaña inicio esta dividida en 5 secciones, las cuales contienen las operaciones copiar, cortar y pegar, fuente (tamaño y tipo de letra, etc.), párrafo (alineación de texto, separación de líneas, sangría, etc.), estilo y edición (buscar texto, reemplazar, etc.). Todo está diseñado con iconos de acceso rápido. En la barra de acceso rápido podemos personalizar que iconos aparecen.

Cuando ingreses un texto, no es necesario que pulses intro al final de la hoja para pasar al siguiente renglón, la computadora lo hace automáticamente. Cuando vas escribiendo notarás una barra parpadeante que va avanzando conforme escribes; se llama punto de inserción, te señala el lugar en el cual vas a escribir la siguiente letra. Una de las ventajas que han aportado los procesadores de texto es la facilidad para modificar y corregir, cuando cometes un error en la escritura, puedes pulsar la tecla retroceso si es la última palabra que escribiste o puedes mover el cursor hasta donde se encuentre el error y cambiarlo. La tecla suprimir (DEL o SUPR) también borra una letra, pero sólo la que queda a la derecha del punto de inserción.

También tenemos combinaciones de teclas para desplazarse:

      Una palabra a la izquierda -----  ctrl más flecha izquierda

      Una palabra a la derecha ------- ctrl más flecha derecha

      Un párrafo arriba ------------------ ctrl más flecha arriba

      Un párrafo abajo ------------------ ctrl más flecha abajo

      Una página adelante ------------- ctrl más AvPág.

      Una página atrás ------------------ ctrl más RePág.

      Al inicio el documento ----------- ctrl + inicio

      Al final del documento ----------- ctrl + fin

 En el menú Vista tenemos la opción Mapa del documento que nos muestra una especie de índice en la parte izquierda de la página. Haciendo clic en las líneas de ese índice nos desplazaremos a la parte del documento que contiene dicha línea.

Para cerrar Word, hacer clic en el botón cerrar o mediante la combinación de celdas ALT+F4.

SESIÓN 7 - ACTIVIDAD 2

Guarde su trabajo de la actividad 1 construyendo el nombre de un archivo. Posteriormente utilizando Windows Messenger utilice todos sus contactos incluyendo a su profesor, mándele un correo adjuntando su archivo generado en la actividad.

La siguiente imagen contiene la copia del correo que envie a todos los compañeros de la especialización, así como al tutor de la Unidad V.

Espero les haya llegado la información y sea acorde a lo que menciono en ésta página.

SESIÓN 7- ACTIVIDAD 1

Diagnosticar intereses.

                                      Realizar un diagnóstico sobre los conocimientos que el grupo tiene

                                      sobre evaluación: por ejemplo:

¿Qué tipo de alumno(a) creo que soy? (descripción general)	Adjetivos calificativos con los que me gustaría que me definieran como alumno(a)	Anotar lo que me gusta aprender en términos generales	¿Cómo me gusta aprender?
Enunciar los tipos de evaluación con los que me gusta que me evalúen	¿Cuándo me gusta que me evalúen?	¿Para qué quiero que me evalúen?	¿Qué calificación  quiero obtener y qué creo que significa ese número?

La respuesta a las preguntas anteriores las contestaré enseguida:

DIAGNOSTICAR INTERES

Actividad: realizar un diagnóstico sobre los conocimientos que el grupo tiene sobre evaluación. Por ejemplo:

1.    ¿Qué tipo de alumna creo que soy?

Soy una alumna ordenada, organizada, responsable, con iniciativa, creatividad, muestro interés en los temas y por tratar de aprenderlos. Pero, cuando algo me comienza a aburrir, doy un tiempo de tolerancia para que las cosas cambien y atraiga mi atención, si no es así, dejo las cosas de lado y no las vuelvo a tocar.

2.    Adjetivos calificativos con los que me gustaría que me definieran como alumno

      Entregado

      Pertinente

      Eficaz

      Eficiente

      Trabajador

      Responsable

      Con iniciativa

      Puntual

      Autónomo

      organizada

3.    Anotar lo que me gusta aprender en términos generales

Me gusta aprender de todo, voy a colocar algunos ejemplos de las actividades o profesiones que he aprendido, no en su totalidad pero las se manejar:

      Técnico en dibujo

      Manejar programas para realizar cuerpos en tercera dimensión, trazos arquitectónicos, etc.

      Cocina

      Costura

      Tejido

      Etc

En cuestión de profesiones he aprendido a:

      Hacer mezcla para pisos, aplanado, emboquillado, etc.

      Colocar loseta, azulejo y vitropiso.

      Todo lo relacionado a plomería

      Alzar paredes, hacer castillos y trabes, etc.

Es decir todo lo relacionado a albañilería, aquí la única cuestión es que estas actividades sólo las hago en mi casa.

4.    ¿Cómo me gusta aprender?

      Observando como alguien realiza el trabajo

      Repitiendo lo que vi que hizo alguna persona

      Leyendo y volviendo a leer lo que no comprendo en un primer momento

      Leyendo y realizando mapas mentales, conceptuales, cuadros sinópticos, resumen, etc.

      Haciendo acordeones con letra muy pequeña o con símbolos, signos o palabras claves

      Repitiendo las instrucciones proporcionadas

      Escuchando y haciendo otras cosas al mismo tiempo

      Analizando varias veces lo que hice y cómo lo hice, en qué me equivoque y por que me equivoque.

5.    Enunciar los tipos de evaluación con lo que me gusta que me evalúen

Continua y sumativa.

6.    ¿Cuándo me gusta que me evalúen?

Cuando ya tengo el conocimiento de un tema y lo puedo aplicar.

7.    ¿Para qué quiero que me evalúen?

Para conocer mis avances en la adquisición de las competencias necesarias para poder continuar adelante.

8.    ¿Qué calificación quiero obtener y qué creo que significa ese número?

Por lógica que ha todos los gusta obtener la máxima calificación, pero estoy acostumbrada a obtener sólo 9 y 10; en muy pocas ocasiones he obtenido calificaciones bajas y en ese caso se que debo de poner más atención y énfasis en lo que estoy aprendiendo y realizando.

El número significa el grado de aprendizaje que he obtenido; del 5 hacia abajo significa que no he aprendido nada productivo para mí y su aplicación; el 6 significa que he aprendido lo mínimo requerido, el 7 y 8 que he aprendido pero aún falta mejorar; el 9 que casi logro aprender todo pero tengo errores y el 10 que he aprendido bien y lo he aplicado en la vida contextual.

Sesión 6 - Actividad 6.

Las actividades que se nos presentaron en la sesión 6 son las siguientes:

• Actividad 1: Forme equipos de cuatro integrantes y discuta su experiencia sobre el programa de Windows Live Messenger y presente sus experiencias al grupo en un papel bond.

• Actividad 2: Utilizando Windows Live Messenger, mande un correo a uno de sus compañeros donde le indique de forma detallada dar de alta un contacto, igualmente, como integrar grupos.

• Actividad 3: Utilizando Windows Live  Messenger mande un correo con instrucciones detalladas para a sus compañeros a establecer un chateo sobre.

• Actividad 4: Utilice Google como buscador de un periódico y seleccione un articulo y mediante, bájelo, y mande un correo a todos sus contactos y adjunte el archivo seleccionado en el periódico de su elección

• Actividad 5: Póngase de acuerdo con dos o más compañeros para que puedan coincidir y chatear sobre las ventajas y desventajas del chat como práctica de construcción del conocimiento.

Busque un periódico y seleccione un artículo en un idioma diferente a su lengua materna mediante la herramienta de traducción tradúzcalo a su lengua materna.

• Actividad 6: Elabore una conclusión de las actividades 1, 2, y 3 y súbalas a su BLOG.

CONCLUSIÓN:

Considero que las dificultades que se presentan en internet se deben a la falta de experiencia en el uso de las Tic`s; la mayoría de los profesores que sufren al momento de trabajar en Messenger, con internet, en el chat, etc., es debido a que no tenemos un apoyo  o asesor que nos guie en el camino o pasos que debemos de seguir; uno puede aprender a manejar todo la tecnología con sólo buscar y tratar de aprender; el problema con los profesores, es el tiempo; necesitamos dividir nuestro tiempo diario en:

      Trabajo

      Hijos

      Esposos

      Casa

      Hogar

      Mascotas

      Carro

      Etc.

Si tuviéramos más tiempo para movernos por internet y todas sus páginas, seriamos excelentes en el manejo de las tic`s.

El uso del chat es bueno para poder transmitir información, fotografías, noticias, documentos, sucesos del día o de otros días, etc.; además no sólo puedes chatear con una persona, puedes formar grupos y chatear con varios a la vez. Tu lista de contactos la puedes dividir por categorías, por ejemplo: amigos, familia, trabajo, escuela, etc. Si deseas ver la cara y las expresiones de la persona con la cual estas chateando, puedes conectar la cámara web y observarse mutuamente; también podemos realizar videollamadas, en las cuales además de ver a la persona escuchamos lo que nos dice o los ruidos y/o sonidos de su alrededor. Existe otra función en la cual grabas el mensaje de voz y la otra persona lo activa y escucha lo que dices.

Con respecto a la búsqueda del artículo de un periódico, es interesante como te puedes enterar de noticias que pasan en todo el mundo, si tenemos conocimientos de otras lenguas, podemos comprender o lograr traducir varios artículos; de no ser así, podemos apoyarnos de una valiosa herramienta que nos da el internet que es, traducir los documentos; que claro, la traducción no es tan correcta como sería leer en el idioma dado; pero nos serviría para comprender el mensaje que tratan de transmitir.